Padres de la
Fotografía
Contextualización
Este proyecto estaría incluido
dentro de la Unidad Didáctica ‘La Fotografía’ de 4º de ESO.
Temporalización:
Temporalización:
El proyecto requerirá de dos
sesiones para explicar contenidos. Una sesión para la presentación del proyecto
y otra para la presentación de los mejores trabajos. El alumnado realizará las
investigaciones y el desarrollo y montaje de los audiovisuales como tareas. Se
programa para el tercer trimestre.
Objetivos y Competencias que desarrollan:
A continuación de muestran los Objetivos que se persiguen con este proyecto asociados a las Competencias Básicas:
Objetivos y Competencias que desarrollan:
A continuación de muestran los Objetivos que se persiguen con este proyecto asociados a las Competencias Básicas:
- Competencia lingüística
1. Desarrollar capacidades lecto-escritoras.
2. Comprender y disfrutar escuchando
e interpretando textos.
- Competencia matemática
3. Desarrollar las actitudes
necesarias para manejar las herramientas necesarias para realizar la actividad.
- Competencia en el conocimiento y
la interacción con el mundo físico
4. Explorar y usar la voz como
herramienta de comunicación.
- Competencia cultural y
artística.
5. Valorar las aportaciones de los
maestros de la fotografía.
6. Desarrollo de actitudes creativas
para el montaje de videos.
- Competencia Digital.
7. Conocer el manejo de programas de
grabación de sonido - AudaCity.
8. Conocer el manejo de programas de
montaje de video - Movie Maker.
9. Conocer el manejo de programas de
tratamiento de imágenes - Gimp.
-Competencia Social y Ciudadana.
10. Utilizar el lenguaje oral como
herramienta de plasmación de ideas.
11. Desarrollar una postura crítica
ante la información extraída de internet.
- Competencia de aprender a aprender.
12. Desarrollar actitudes de búsqueda
de soluciones para los problemas que le surjan.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal.
13. Fomentar actitudes de iniciativa
para resolver problemas y encontrar soluciones creativas.
- Competencia emocional.
14. Comprender y representar
sentimientos empleando el lenguaje oral.
15. Respetar las decisiones de sus
compañeros.
Desarrollo del proyecto
Desarrollo del proyecto
1. El profesor imparte los contenidos de la unidad.
Explica la unidad didáctica ‘La
Fotografía’ haciendo hincapié en las figuras más relevantes de la historia de
este arte.
2. El profesor explica en que
consiste el proyecto.
El proyecto consiste en la
realización de un vídeo - usando Movie Maker - en el que el alumnado tiene que exponer aspectos
biográficos y logro como padre de la fotografía del autor que se le asigne.
El alumnado tiene que realizar un
montaje de imágenes fotográficas al que se le incrustará una banda sonora - usando AudiCity - que
contendrá los contenidos solicitados (voz en off).
Se eligen los grupos de alumnos y se
sortean los autores objeto del proyecto.
Duración del vídeo: entre 5 y 10
minutos.
3. Seguimiento del proyecto.
Fase 1. El alumnado tiene que
presentar un guión literario y una carpeta con el conjunto de imágenes a usar haciendo
hincapié en el origen de este material (Bibliografía), se valora las imágenes de
creación propia: Caracterización, dibujos, marionetas...
Fase 2. El alumnado presenta la
exposición en audio.
Fase 3. El alumnado presenta el
montaje en vídeo provisional.
Fase 4. El alumnado presenta el
montaje en vídeo definitivo.
Durante todo el proyecto el alumnado
presentará fichas de seguimiento de todo el proceso, indicando miembros del
grupo de participan, actividad realizada y tiempo empleado.
4. Evaluación del proyecto.
El profesor con las fichas de
seguimiento y los montajes definitivos crea una hoja de cálculo en la que se
muestra la consecución de los indicadores evaluados que se mostraran a
continuación. Se permite un periodo de reclamación a las decisiones tomadas.
5. Exposición de los mejores
trabajos.
Si es posible, se dedicará una
sesión a la presentación de los mejores trabajos. Estos a su vez se publicarán
en el blog de la materia.
Evaluación de la Unidad
Criterios de calificación
En el cómputo
total de 10 puntos de la unidad, el proyecto tendrá una valoración de 3 puntos.
El
profesor creará una hoja de cálculo en la anotará como conseguido, parcialmente
conseguido o no conseguido los 14 indicadores evaluados. El alumno que consiga una
puntuación de 28 tendrá una calificación de 3 puntos, los demás tendrán una
puntuación proporcional a los indicadores conseguidos.
Indicadores evaluados mediante la observación directa
- Competencia lingüística
1. Vocaliza de forma correcta y se
hace entender.
2. Muestra interés por el trabajo a
realizar.
- Competencia matemática
3. Controla los tiempos de
exposición de imágenes y sonidos.
- Competencia en el conocimiento y
la interacción con el mundo físico
4. Modula la voz como herramienta de
comunicación.
- Competencia cultural y
artística.
5. Comprende las aportaciones de los
maestros de la fotografía.
6. Crea montajes audivisuales de
forma creativa.
- Competencia Digital.
7. Maneja programas de grabación de
sonido - AudaCity.
8. Maneja programas de montaje de
vídeo - Movie Maker.
9. Maneja programas de tratamiento
de imágenes - Gimp.
-Competencia Social y Ciudadana.
10. Plasma sus ideas de forma
correcta.
11. Busca información en medios
distintos a internet.
- Competencia de aprender a aprender.
12. Busca soluciones para los
problemas que le surgen.
- Competencia en autonomía e iniciativa personal.
13. Muestra actitudes activas como
miembro del grupo.
- Competencia emocional.
14. Muestra respeto hacia las
opiniones ajenas.
ANEXOS
El material que se utilizara será el
siguiente:
Ficha de seguimiento
del proyecto
Proyecto de Audio muy bien planificado para explicar "La fotografía":
ResponderEliminarObjetivos, competencias, servicios (Audacity, Gimp y MovieMaker) secuencias y evaluación final del audio proyecto .
Sin duda gran proyecto para el tercer trimestre.
Enhorabuena y por la actividad 2.2 !!!